El socialismo:
Es cuando la sociedad toma control en la producción, transacción etc. de los bienes que se crean y no es manejada por empresas privadas ni por el estado.
Desarrollo y subdesarrollo:
El desarrollo se da cuando aparte de haber un crecimiento económico, taambién habrá un desarrollo sociocultural en los países, regiones, estados, etc. no se debe confundir el desarrollo económico con el crecimiento económico por que puede existir que la economia cresca pero no el nivel sociocultural.
El subdesarrollo se da cuando un país, región, etc. no logra un crecimiento económico y/o sociocultural, este término también se ha usado para nombrar a los países de tercer mundo y ahora ya hasta son sinónimos.
Desarrollo sustentable:
Es cuando hay un desarrollo económico en una sociedad que sea a largo plazo, pero tiene que cumplir el requerimiento de que sea compatible con la base natural que hace posible ese crecimiento, por ejemplo, si una sociedad tiene crecimiento por vender madera, crecerá a largo plazo pero siempre compatible mente con los arboles que usas para la madera..
viernes, 19 de octubre de 2012
miércoles, 17 de octubre de 2012
Libre Competencia:
Es la capacidad de que en el mercado se pueda elegir entre varias opciones para el mismo bien o servicio, si quiero oro ps puedo elegir entre varios que me ofrecen oro y puedo elegir el que quiera, como tambien puedo vender lo que yo quiera aunque ya alguien lo venda.
Imperialismo:
Es cuando cierta empresa, persona o hasta país se vuelve un imperio en cuanto a producción de un servicio y que es el que tiene control sobre ese producto en el mercado.
Capitalismo de Estado y capitalismo monopolista de estado:
En el primer caso es el capitalismo que se da cuando la empresa capitalista esta comandada o dirigida por el estado.
En el segundo es cuando un monopolio capitalista se alia con el Estado para asi manterse capitalisando y afianzar el monopolio.
Es la capacidad de que en el mercado se pueda elegir entre varias opciones para el mismo bien o servicio, si quiero oro ps puedo elegir entre varios que me ofrecen oro y puedo elegir el que quiera, como tambien puedo vender lo que yo quiera aunque ya alguien lo venda.
Imperialismo:
Es cuando cierta empresa, persona o hasta país se vuelve un imperio en cuanto a producción de un servicio y que es el que tiene control sobre ese producto en el mercado.
Capitalismo de Estado y capitalismo monopolista de estado:
En el primer caso es el capitalismo que se da cuando la empresa capitalista esta comandada o dirigida por el estado.
En el segundo es cuando un monopolio capitalista se alia con el Estado para asi manterse capitalisando y afianzar el monopolio.
lunes, 15 de octubre de 2012
Feudalismo: El eslavismo se acaba, pero no se convierten en hombres libres, si no que son siervos, este es el antecedente de lo que ahora conocemos como trabajador y eran el motor de la producción, los siervos estaban sujetos a señores feudales, además de que se vendían junto con las tierras y propiedades.
Capitalismo: Se empieza a formalizar el comercio, surgen mercaderes, empieza el camino hacia la libertad de los siervos, surgen los primeros obreros y los impuestos se crean, los reyes se convierten en potencias económicas y los mercaderes y burgueses pelean por igualdad.
Formas históricas de producción de mercancías:
La producción de mercancias es indispensable para el desarrollo del capitalismo y se divide en tres:
Producción mercantil simple: que se basaba en que los medios de producción osea herramientas eran propiedad privada, además de el trabajo personal.
Manufactura: que fue un periodo intermedio que sirvió de conexión entre la producción mercantil simple y la producción mecanisada y se trataba de que cada trabajador se encargaba de solo una parte de la producción de un bien.
Producción mecanizada: que es cuando se consolida que cada trabajador se encarga de un proceso de producción apoyado con herramientas mecanizadas.
Capitalismo: Se empieza a formalizar el comercio, surgen mercaderes, empieza el camino hacia la libertad de los siervos, surgen los primeros obreros y los impuestos se crean, los reyes se convierten en potencias económicas y los mercaderes y burgueses pelean por igualdad.
Formas históricas de producción de mercancías:
La producción de mercancias es indispensable para el desarrollo del capitalismo y se divide en tres:
Producción mercantil simple: que se basaba en que los medios de producción osea herramientas eran propiedad privada, además de el trabajo personal.
Manufactura: que fue un periodo intermedio que sirvió de conexión entre la producción mercantil simple y la producción mecanisada y se trataba de que cada trabajador se encargaba de solo una parte de la producción de un bien.
Producción mecanizada: que es cuando se consolida que cada trabajador se encarga de un proceso de producción apoyado con herramientas mecanizadas.
viernes, 12 de octubre de 2012
Comercio:
El comercio son las transacciones que se hacen en el mercado, y pueden ser entre empresas, individuos, etc. con muchas finalidades como revender, transformar o consumir dicho bien o servicio.
Conducta del consumidor:
Es la forma en que los consumidores se desenvuelven en un determinado lugar y el usado como un estudio para saber que tanta actividad economica hay en ese lugar y donde se concentra dicha actividad.
Sistemas históricos de la organización económica.
Es la evolución de la economía viéndola desde como han evolucionado las sociedades y formas de las mismas.
Comunidad primitiva: En esta etapa surgen las familias y se encuentra la primer herramienta de producción que es la cooperación, ya que entre varios hombres se ayudaban tanto para recolectar comida, cazar y se repartían las "ganancias" osea la comida.
Esclavismo: Surge después de lo primitivo y consiste en utilizar a los esclavos como herramientas de producción, también surgen herramientas y armas que ayudaron a mejorar la producción de los bienes y empieza a formarse la economía y la administración.
Modo de producción asiático: Este consistía en realizar grandes obras de construcción que ayudaban a la producción de bienes.
El comercio son las transacciones que se hacen en el mercado, y pueden ser entre empresas, individuos, etc. con muchas finalidades como revender, transformar o consumir dicho bien o servicio.
Conducta del consumidor:
Es la forma en que los consumidores se desenvuelven en un determinado lugar y el usado como un estudio para saber que tanta actividad economica hay en ese lugar y donde se concentra dicha actividad.
Sistemas históricos de la organización económica.
Es la evolución de la economía viéndola desde como han evolucionado las sociedades y formas de las mismas.
Comunidad primitiva: En esta etapa surgen las familias y se encuentra la primer herramienta de producción que es la cooperación, ya que entre varios hombres se ayudaban tanto para recolectar comida, cazar y se repartían las "ganancias" osea la comida.
Esclavismo: Surge después de lo primitivo y consiste en utilizar a los esclavos como herramientas de producción, también surgen herramientas y armas que ayudaron a mejorar la producción de los bienes y empieza a formarse la economía y la administración.
Modo de producción asiático: Este consistía en realizar grandes obras de construcción que ayudaban a la producción de bienes.
lunes, 8 de octubre de 2012
Principios de la economía:
1. los individuos siempre se van tener que ver en la decisión de elegir entre dos cosas a la hora de administrar.
2. el costo de una cosa en realidad es a lo que renunciaste para obtener eso.
3. los individuos tienes que poner en una balanza los pros y contras de las decisiones que pueden llegar a tomar.
4. los individuos pueden cambiar su comportamiento financiero dependiendo costos de productos.
5. el comercio ayuda a que mejore la sociedad los consumidores obtienen productos y los productores consiguen ganancias.
6. los mercados son el mejor mecanismo para organizar la actividad económica.
7. el estado puede mejorar, en ocasiones, los resultados del mercado.
8. la productividad de bienes y servicios ayuda a mejorar el nivel de vida.
9. cuando se eleva la producción de dinero (impresión de dinero) ocurre la famosa inflación y la moneda se devalúa.
10. la sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y desempleo.
Toma de decisiones de los individuos:
Hay varias principios o bases por las cuales los individuos osea las personas tomamos decisiones y son:
1. Las personas tomas decisiones esperando recibir algo a cambio por tomar esa decisión.
2. Tomamos decisiones pensando lo que tenemos que sacrificar por lo que queremos.
3. Las personas toman un termino muy básico para tomar una decisión y sobre el trabajan y toman dicha decisión.
4. Las personas deciden según los incentivos que les des.
5. El comercio puede mejorar las decisiones de las personas ya que te ofrecen mas variedad y puede haber competencias.
6. Los mercados ayudan a mejorar la economía para ambos lados compradores y vendedores.
7. El gobierne puede intervenir en los mercados y por lo tanto intervenir en la toma de decisiones de los individuos.
8. Dependiendo de la producción de un grupo puede mejorar su economía.
9. Mucho dinero=a precios mas altos.
10. La relación entre inflación y desempleo influye en decisiones.
Incentivos:
Son estímulos que se le dan tanto a un grupo como a una persona, con el propósito de mejoras la producción de este grupo/persona.
Producción de bienes y servicios:
Los bienes se pueden dividir en tres tipos que son los primarios, secundarios y terciarios; los primarios y secundarios son esos que las empresas intercambian y usan para generar los terciarios que son los que por fin se venden y que el publico puede obtener.
Los servicios son los que usas para poder lograr la producción de bienes, como si alguien extrajo una materia prima, el transporte, etc. lo cual genera una estrecha relación entre bienes y servicios.
Mercado:
El mercado es el conjunto de tratos que hacen ya sean personas, empresas, etc. en el que hay transacciones y/o acuerdos entre los mismos.
1. los individuos siempre se van tener que ver en la decisión de elegir entre dos cosas a la hora de administrar.
2. el costo de una cosa en realidad es a lo que renunciaste para obtener eso.
3. los individuos tienes que poner en una balanza los pros y contras de las decisiones que pueden llegar a tomar.
4. los individuos pueden cambiar su comportamiento financiero dependiendo costos de productos.
5. el comercio ayuda a que mejore la sociedad los consumidores obtienen productos y los productores consiguen ganancias.
6. los mercados son el mejor mecanismo para organizar la actividad económica.
7. el estado puede mejorar, en ocasiones, los resultados del mercado.
8. la productividad de bienes y servicios ayuda a mejorar el nivel de vida.
9. cuando se eleva la producción de dinero (impresión de dinero) ocurre la famosa inflación y la moneda se devalúa.
10. la sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y desempleo.
Toma de decisiones de los individuos:
Hay varias principios o bases por las cuales los individuos osea las personas tomamos decisiones y son:
1. Las personas tomas decisiones esperando recibir algo a cambio por tomar esa decisión.
2. Tomamos decisiones pensando lo que tenemos que sacrificar por lo que queremos.
3. Las personas toman un termino muy básico para tomar una decisión y sobre el trabajan y toman dicha decisión.
4. Las personas deciden según los incentivos que les des.
5. El comercio puede mejorar las decisiones de las personas ya que te ofrecen mas variedad y puede haber competencias.
6. Los mercados ayudan a mejorar la economía para ambos lados compradores y vendedores.
7. El gobierne puede intervenir en los mercados y por lo tanto intervenir en la toma de decisiones de los individuos.
8. Dependiendo de la producción de un grupo puede mejorar su economía.
9. Mucho dinero=a precios mas altos.
10. La relación entre inflación y desempleo influye en decisiones.
Incentivos:
Son estímulos que se le dan tanto a un grupo como a una persona, con el propósito de mejoras la producción de este grupo/persona.
Producción de bienes y servicios:
Los bienes se pueden dividir en tres tipos que son los primarios, secundarios y terciarios; los primarios y secundarios son esos que las empresas intercambian y usan para generar los terciarios que son los que por fin se venden y que el publico puede obtener.
Los servicios son los que usas para poder lograr la producción de bienes, como si alguien extrajo una materia prima, el transporte, etc. lo cual genera una estrecha relación entre bienes y servicios.
Mercado:
El mercado es el conjunto de tratos que hacen ya sean personas, empresas, etc. en el que hay transacciones y/o acuerdos entre los mismos.
jueves, 20 de septiembre de 2012
Economia!
Las instituciones.
Las instituciones afectan la economía, ya que proporcionan empleos, y si hay empleos hay salarios, y si hay salarios hay dinero, el cual fluye en la sociedad apoyando la economía, individual, familiar y de las misma sociedad.
Importancia de la economía.
La economía, como es el intercambio de bienes y servicio, tiene mucha importancia en nuestra sociedad, ya que nuestro movimiento como sociedad se basa en ese intercambio, sin la economía no tendría simientos el mercado global en el que vivimos.
Conceptos básicos de economía.
Concepto de economía: es la ciencia que estudia el comportamiento de el intercambio, distribución, consumo y producción de bienes y servicios, también conocidos como medios de necesidad humana.
Principios de la economía:
1. los individuos siempre se van tener que ver en la decisión de elegir entre dos cosas a la hora de administrar.
2. el costo de una cosa en realidad es a lo que renunciaste para obtener eso.
3. los individuos tienes que poner en una balanza los pros y contras de las decisiones que pueden llegar a tomar.
4. los individuos pueden cambiar su comportamiento financiero dependiendo costos de productos.
5. el comercio ayuda a que mejore la sociedad los consumidores obtienen productos y los productores consiguen ganancias.
6. los mercados son el mejor mecanismo para organizar la actividad económica.
7. el estado puede mejorar, en ocasiones, los resultados del mercado.
8. la productividad de bienes y servicios ayuda a mejorar el nivel de vida.
9. cuando se eleva la producción de dinero (impresión de dinero) ocurre la famosa inflación y la moneda se devalúa.
10. la sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y desempleo.
Principio de escases.
La gente desea varias cosas pero tiene que renunciar a algunas para poder tomar otras.
Las instituciones afectan la economía, ya que proporcionan empleos, y si hay empleos hay salarios, y si hay salarios hay dinero, el cual fluye en la sociedad apoyando la economía, individual, familiar y de las misma sociedad.
Importancia de la economía.
La economía, como es el intercambio de bienes y servicio, tiene mucha importancia en nuestra sociedad, ya que nuestro movimiento como sociedad se basa en ese intercambio, sin la economía no tendría simientos el mercado global en el que vivimos.
Conceptos básicos de economía.
Concepto de economía: es la ciencia que estudia el comportamiento de el intercambio, distribución, consumo y producción de bienes y servicios, también conocidos como medios de necesidad humana.
Principios de la economía:
1. los individuos siempre se van tener que ver en la decisión de elegir entre dos cosas a la hora de administrar.
2. el costo de una cosa en realidad es a lo que renunciaste para obtener eso.
3. los individuos tienes que poner en una balanza los pros y contras de las decisiones que pueden llegar a tomar.
4. los individuos pueden cambiar su comportamiento financiero dependiendo costos de productos.
5. el comercio ayuda a que mejore la sociedad los consumidores obtienen productos y los productores consiguen ganancias.
6. los mercados son el mejor mecanismo para organizar la actividad económica.
7. el estado puede mejorar, en ocasiones, los resultados del mercado.
8. la productividad de bienes y servicios ayuda a mejorar el nivel de vida.
9. cuando se eleva la producción de dinero (impresión de dinero) ocurre la famosa inflación y la moneda se devalúa.
10. la sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y desempleo.
Principio de escases.
La gente desea varias cosas pero tiene que renunciar a algunas para poder tomar otras.
Relación de la economía con las ciencias formales o empíricas.
De ahí que la verdad o falsedad de
estas ciencias las proporcionan los datos de la realidad. En este
sentido, las proporciones de las ciencias formales marcan los límites
de lo posible; en tanto que las de las ciencias empíricas describen
como es el mundo real.
Economía y las ciencias formales:
Las ciencias formales constituyen un
instrumental de singular importancia para la formalización y
construcción de la teoría económica.
Economía y las ciencias empíricas:
La economía también mantiene relación
con las ciencias empíricas, tanto ocn las naturales como con las
sociales.
Principales problemas económicos.
Nivel económico: el que cuando se
producirán los bienes y servicios.
Nivel técnico: el cómo se producirán los bienes y servicios.
Nivel social: él para quien se produce los bienes y servicios.
Nivel técnico: el cómo se producirán los bienes y servicios.
Nivel social: él para quien se produce los bienes y servicios.
1.- Existe una diferencia muy grande entre el ingreso que recibe la
mayor parte de la población contra el que recibe una muy pequeña.
2.- La carga fiscal es excesiva, tanto para los causantes como para los consumidores.
3.- Falta de la cultura del ahorro entre la población en general.
4.- Falta de cultura de trabajo entre la gran mayoría de la población económicamente activa.
5.- Existen pocos incentivos para crear nuevas fuentes de empleos.
6.- Alto costo de combustibles y energéticos - los cuales controla el
gobierno - con lo que se aumentan los precios de productos y servicios.
7.- Altos costos del crédito y de los productos bancarios en general, con lo que se frena el financiamiento a quien lo requiere.
8.- Legislación laboral ambigua con falta de actualización.
9.- Falta de infraestructura de transporte y comunicaciones.
10.- Dentro del gasto de Gobierno, se destina más cada año a gasto corriente que a infraestructura o gasto social.
División de la economía: positiva y normativa.
Positiva: se dedica a explicar y describir los fenómenos económicos.
Normativa: expresa opiniones y juicios de valor sobre como deberían de ser las cosas (económicamente hablando)
Teoría económica.
Son hipótesis o modelos que pretenden explicar el porque de nuestra realidad económica y en ella se encuentra la microeconomía y la macroeconomía.
Microeconomía: se dedica al estudio individual de la economía (empresas, consumidores, productores).
Macroeconomía:se dedica al estudio global de la economía.
Política económica.
Son el conjunto de acciones que tiene el gobierno interviniendo en la economía para influir y conducir sobre la economía. También se le conoce como economía aplicada.
martes, 22 de mayo de 2012
Corrección
Recolección de datos: Las personas respondieron de la siguiente manera:
Con respecto a la pregunta numero uno el 75% de los entrevistados respondió que si y el 25% dijo no.
Con respecto a la pregunta numero dos el 68% de las personas encuestadas respondio que si y el 32% dijo no.
Con respecto a la pregunta numero tres el 65% de los entrevistados respondio con un si y el 35% lo hizo con un no.
Con respecto a la pregunta numero cuatro el 80% nos dio una respuesta afirmativa y el 20% restante una negativa.
Con respecto a la pregunta numero cinco el 50% de las personas dijeron si y el otro 50% dijo no.
Analizis: Con respecto a los datos obtenidos nos damos cuenta hay un promedio de respuesta si a las preguntas del 67.6% y un promedio de respuestas no del 32.4%.
Conclusión: Con base en el analizis de datos nos percatamos que nuestra hipotesis es correcta ya que en un 67.6% de la gente hay apoyo y se puede hechar a andar nuestra propuesta planteada en la hipotesis.
Con respecto a la pregunta numero uno el 75% de los entrevistados respondió que si y el 25% dijo no.
Con respecto a la pregunta numero dos el 68% de las personas encuestadas respondio que si y el 32% dijo no.
Con respecto a la pregunta numero tres el 65% de los entrevistados respondio con un si y el 35% lo hizo con un no.
Con respecto a la pregunta numero cuatro el 80% nos dio una respuesta afirmativa y el 20% restante una negativa.
Con respecto a la pregunta numero cinco el 50% de las personas dijeron si y el otro 50% dijo no.
Analizis: Con respecto a los datos obtenidos nos damos cuenta hay un promedio de respuesta si a las preguntas del 67.6% y un promedio de respuestas no del 32.4%.
Conclusión: Con base en el analizis de datos nos percatamos que nuestra hipotesis es correcta ya que en un 67.6% de la gente hay apoyo y se puede hechar a andar nuestra propuesta planteada en la hipotesis.
viernes, 13 de abril de 2012
Hipotesis: Al pagar a un policia para que este patruyando, la delincuencia y por concecuencia los asaltos disminuiran.
Investigacion de campo: La gente de la colonia centro ya esta cansada de la inseguridad y quiere una solucion ya que en la noche es cuando la delincuencia crece y la gente tiene miedo de salir en la noche.
Cuestionario:
¿Estaría dispuesto a pagar para que una patruya se pasee por la colonia?
¿Cree que los policias serian el remedio?
¿Estarias de acuerdo en ayudar a los policias en caso de un asalto mayor?
¿Estarias tranquilo al contratar policias?
¿Confias en un policia?
Recoleccion de datos: Al cuestionario que practicamos a 100 personas las respuestas fueron asi
1.- si (75%) no(25%)
2.- si(68%) no(32%)
3.- si(65%) no(35%)
4.- si(80%) no(20%)
5.- si(50%) no(50%)
Con lo que concluimos que en un 67.6% la hipotesis es correcta y en un 32.4% la hipotesis es incorrecta. Por lo cual la hipotesis es aplicable.
Analisis: La gente al sentirse insegura acepta y aun confia en policias aunque se queje de ellos y creemos que si aplicamos esto en nuestra colonia la delincuencia y los asaltos disminuiran.
Conclusion: la hipotesis es correcta y una patrulla en la colonia centro es la solucion a los asaltos en la colonia centro.
Investigacion de campo: La gente de la colonia centro ya esta cansada de la inseguridad y quiere una solucion ya que en la noche es cuando la delincuencia crece y la gente tiene miedo de salir en la noche.
Cuestionario:
¿Estaría dispuesto a pagar para que una patruya se pasee por la colonia?
¿Cree que los policias serian el remedio?
¿Estarias de acuerdo en ayudar a los policias en caso de un asalto mayor?
¿Estarias tranquilo al contratar policias?
¿Confias en un policia?
Recoleccion de datos: Al cuestionario que practicamos a 100 personas las respuestas fueron asi
1.- si (75%) no(25%)
2.- si(68%) no(32%)
3.- si(65%) no(35%)
4.- si(80%) no(20%)
5.- si(50%) no(50%)
Con lo que concluimos que en un 67.6% la hipotesis es correcta y en un 32.4% la hipotesis es incorrecta. Por lo cual la hipotesis es aplicable.
Analisis: La gente al sentirse insegura acepta y aun confia en policias aunque se queje de ellos y creemos que si aplicamos esto en nuestra colonia la delincuencia y los asaltos disminuiran.
Conclusion: la hipotesis es correcta y una patrulla en la colonia centro es la solucion a los asaltos en la colonia centro.
miércoles, 11 de abril de 2012
TRABAJO FINAL: ASALTOS MUAJAJAJA
Universo: Delincuencia.
Muestra: Robos.
Tema: Asaltos.
Delimitación del tema: Asaltos en la colonia centro.
Cronograma: El día 11 de Abril: universo, muestra, tema, delimitacion del tema, cronograma, marco teórico, investigación documental y planteamiento del problema.
El día 12 de Abril: hipótesis, investigación de campo, recolección y analizis.
Marco teórico: Asalto (delito), delito caracterizado por la violencia contra las personas, generalmente con fines de apoderamiento ilegítimo (por ejemplo, el atraco a mano armada). El que lo comete es un "salteador" (especialmente, en caminos y despoblados).1 La etimología proviene del latín saltus ("bosque"). Véase también emboscada y bandolerismo.
Ataque repentino y violento que se hace con la intención de robar o de apoderarse de un lugar.
Investigacion documental: Durante los ultimos años los asaltos en Chiapas han aumentado ya sea por codicia de las personas, necesidad o por el mismo movimiento y urbanizacion que inebitablemente este estado ha tenido.
En tapachula cada vezson mas los casos de asaltos y en la colonia centro ni se diga pero porque es sera por falta de vigilancia o por que?
El primer punto a tratar es la urbanizaciion, cada vez tapachula pierde su escencia y se vuelve mas una urbe diferente donde cada vez se ven mas cosas de ciudades mas inseguras, claro, con el cresimiento de las ciudades el hambiente va cambiando y la forma de vida de las personas.
El segundo es la necesidad, sabemos que estamos en una crisis de la cual muchos afectados no se pueden recuperar y su opcion es buscar dinero por formas ilicitas como lo son los robos, asaltos, secuestros etc.
El tercero es por falta de vigilancia que es la primordial al haber suficiente vigilancia disminuiria grandemente la inseguridad y nuestro mundo seria de color de rosa.
Planteamiento del problema: Asaltos en la colonia centro de tapachula, por falta de vigilancia.
Muestra: Robos.
Tema: Asaltos.
Delimitación del tema: Asaltos en la colonia centro.
Cronograma: El día 11 de Abril: universo, muestra, tema, delimitacion del tema, cronograma, marco teórico, investigación documental y planteamiento del problema.
El día 12 de Abril: hipótesis, investigación de campo, recolección y analizis.
Marco teórico: Asalto (delito), delito caracterizado por la violencia contra las personas, generalmente con fines de apoderamiento ilegítimo (por ejemplo, el atraco a mano armada). El que lo comete es un "salteador" (especialmente, en caminos y despoblados).1 La etimología proviene del latín saltus ("bosque"). Véase también emboscada y bandolerismo.
Ataque repentino y violento que se hace con la intención de robar o de apoderarse de un lugar.
Investigacion documental: Durante los ultimos años los asaltos en Chiapas han aumentado ya sea por codicia de las personas, necesidad o por el mismo movimiento y urbanizacion que inebitablemente este estado ha tenido.
En tapachula cada vezson mas los casos de asaltos y en la colonia centro ni se diga pero porque es sera por falta de vigilancia o por que?
El primer punto a tratar es la urbanizaciion, cada vez tapachula pierde su escencia y se vuelve mas una urbe diferente donde cada vez se ven mas cosas de ciudades mas inseguras, claro, con el cresimiento de las ciudades el hambiente va cambiando y la forma de vida de las personas.
El segundo es la necesidad, sabemos que estamos en una crisis de la cual muchos afectados no se pueden recuperar y su opcion es buscar dinero por formas ilicitas como lo son los robos, asaltos, secuestros etc.
El tercero es por falta de vigilancia que es la primordial al haber suficiente vigilancia disminuiria grandemente la inseguridad y nuestro mundo seria de color de rosa.
Planteamiento del problema: Asaltos en la colonia centro de tapachula, por falta de vigilancia.
jueves, 16 de febrero de 2012
Hipotesis: variable: Una hipotesis es un juicio afirmativo o negativo a una situacion o un problema y el contenido de solucion es la variable de la hipotesis y hay tres tipos.
1.-Variable independiente: que es la variable que se da con respecto a la causa del problema.
2.- Variable dependiente: que es la variable que se da con respecto al efecto del problema.
3.- Variabl einterviniente: es la que se refiere a un factor que no es causa ni efecto pero que si interviene en el problema.
Investigacion de campo: es la investigacion que se hace en donde se scita el problema en persona y no investigando por otras fuentes y debe llevar los siguientes pasos:
1.- Introduccion: se introduce al problema del que es la investigacion.
2.-Investigacion de campo: muestra los resultados de la investigacion.
3.-Diseño de la investigacion: es donde se elabora el bodeto de como sera la investigacion mas o menos.
4.-Metodologia de investigacion de campo: es la metodologia que se uso o debe usarse para este tipo de investigacion.
5.-La encuesta: cuestionario que se le hace a un grupo de personas sobre el delimitado tema/problema.
6.-Recoleccion de datos: se recopia todo lo que se ha investigado.
7.-Analizis de datos: se analiza toda la informacion obtenida.
8.-Conclucion: es a las concluciones que se llegaron en base a la investigacion.
Cuestionario: instrumento que usamos para recolectar informacion a base de preguntas que deben tener un objetivo especifico que lleve al objetivo general.
Recoleccion de datos: son tecnicas que nos pueden ayudar a organizar nuestra informacion como cuestionarios, encuestas las cuales en algun momento llegamos a utilizar.
Analizis: es una forma de dividir en todas las ramas que se pueda el tema del que se habla para saber mejor de su rices y origenes para entender mejor las cosas.
1.-Variable independiente: que es la variable que se da con respecto a la causa del problema.
2.- Variable dependiente: que es la variable que se da con respecto al efecto del problema.
3.- Variabl einterviniente: es la que se refiere a un factor que no es causa ni efecto pero que si interviene en el problema.
Investigacion de campo: es la investigacion que se hace en donde se scita el problema en persona y no investigando por otras fuentes y debe llevar los siguientes pasos:
1.- Introduccion: se introduce al problema del que es la investigacion.
2.-Investigacion de campo: muestra los resultados de la investigacion.
3.-Diseño de la investigacion: es donde se elabora el bodeto de como sera la investigacion mas o menos.
4.-Metodologia de investigacion de campo: es la metodologia que se uso o debe usarse para este tipo de investigacion.
5.-La encuesta: cuestionario que se le hace a un grupo de personas sobre el delimitado tema/problema.
6.-Recoleccion de datos: se recopia todo lo que se ha investigado.
7.-Analizis de datos: se analiza toda la informacion obtenida.
8.-Conclucion: es a las concluciones que se llegaron en base a la investigacion.
Cuestionario: instrumento que usamos para recolectar informacion a base de preguntas que deben tener un objetivo especifico que lleve al objetivo general.
Recoleccion de datos: son tecnicas que nos pueden ayudar a organizar nuestra informacion como cuestionarios, encuestas las cuales en algun momento llegamos a utilizar.
Analizis: es una forma de dividir en todas las ramas que se pueda el tema del que se habla para saber mejor de su rices y origenes para entender mejor las cosas.
CONCEPTOS
Universo: el Universo en sí no tiene significado por que no es un signo, pero si se le puede interpretar de manera que podamos entenderlo y/o utilizarlo de manera correcta. Entonces Universo es un todo, es la cantidad de elementos y/o características que conforman el ámbito de algún estudio o investigación.
Muestra: es una porción específica extraída exclusiva y únicamente del Universo. Esta debe ser representativa del segundo, o sea se la muestra es una parte extraída de un conjunto (Universo) para representarlo. Las conclusiones que se lleguen a dar con dicha muestra solo podrán referirse a la población que se estudia.
Tema: es una ‘unidad de contenido’ en el que se divide un programa de estudio o una investigación. Es el asunto, idea o materia de lo que trata alguna cosa.
Delimitación del Tema: para una buena delimitación del tema hay que definir un contexto para la pregunta o una pregunta dentro del contexto en general o particular.
Cronograma: uno cronograma es en efecto un calendario de trabajo o actividades. Proviene de los vocablos griegos “chronos” (tiempo) y “grámma” (letra). El cronograma, por lo tanto, es una herramienta muy importante en la gestión de proyectos.
Marco Teórico: es una investigación preliminar sobre documentos y libros que mas tarde servirán para ayudar a tomar decisiones en el diseño de la investigación de campo.
Investigación Documental: es una parte esencial de un proceso de la investigación científica pero tiene como objetivo principal analizar fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc). Se constituye en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades.
Planteamiento del Problema: Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1). Comenzaremos refiriéndonos al planteamiento del problema y la delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio.
El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
5. La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas.
6. La determinación de los recursos disponibles.
viernes, 9 de diciembre de 2011
EJE PROBLEMATIZADOR
El Bullying.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnostico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.
El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.
El Bullying.
Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolecencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
- Bloqueo social (29,3%)
- Hostigamiento (20,9%)
- Manipulación (19,9%)
- Coacciones (17,4%)
- Exclusión social (16,0%)
- Intimidación (14,2%)
- Agresiones (13,0%)
- Amenazas (9,1%)
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.Manipulación social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.Coacción
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.
Exclusión social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.Intimidación
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.
ANALISIS.
-Epistemologia es como que la ciencia que estudia el conocimiento que nos ayuda a definir conceptos o darles validez y esto mismo nos ayuda a obtener conocimiento.
-Observacion es cuandocaptamos la informacion de algun hecho a traves de nuestros sentiudos y se organisa a traves del proceso del pensamiento y se puede ver tambien como una tecnica para estudiar hechos u objetos de estudio valga la redundancia.
-Tecnica es un procedimiento o conjunto de pasosque se usan para llegar a un resultado determinado pero para este procedimiento se necesitan destrezas, herramientas y conocimientos variados.
-Teoria son hipotesis de un campo de investigacion o un campo de investigacion al cual le generas hipotesis esos son teorias que nos permiten armar conceptos.
-Problema es un asunto, una situacion que requiere que se le encuentre solucion.
-Epistemologia es como que la ciencia que estudia el conocimiento que nos ayuda a definir conceptos o darles validez y esto mismo nos ayuda a obtener conocimiento.
-Observacion es cuandocaptamos la informacion de algun hecho a traves de nuestros sentiudos y se organisa a traves del proceso del pensamiento y se puede ver tambien como una tecnica para estudiar hechos u objetos de estudio valga la redundancia.
-Tecnica es un procedimiento o conjunto de pasosque se usan para llegar a un resultado determinado pero para este procedimiento se necesitan destrezas, herramientas y conocimientos variados.
-Teoria son hipotesis de un campo de investigacion o un campo de investigacion al cual le generas hipotesis esos son teorias que nos permiten armar conceptos.
-Problema es un asunto, una situacion que requiere que se le encuentre solucion.
RESUMENES.
-Epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. También conocida como gnoseología, su objeto de estudio es la producción y validación del conocimiento científico. De esta forma, la epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención.
La epistemología se concentra en el conocimiento científico, por lo que es la teoría de la ciencia.
-Observación es un método para reunir información visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudió hace o cómo se comporta. Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad. Observar no es mirar. La persona común mira a diario (animales, agua, árboles, autos) sin inmutarse por ellos.
La persona con actitud científica percibe esas mismas realidades y procura “observarlas” para tratar por ejemplo, de explicarse el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. La observación depende en gran medida de los sentidos, pero para contrarrestar las limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha creado instrumentos que lo auxilian para realizar una buena observación. Estos instrumentos, precisan ó reemplazan nuestros sentidos en las observaciones.
Por ejemplo: telescopio, cámara fotográfica y sismógrafo.
Para hacer una buena observación es necesario que la persona desarrolle cualidades como:
La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos:
-Teoría en las charlas casuales, es básicamente una idea o pensamiento.
La teoría es un conjunto de proposiciones hipotéticas, conceptos relacionados entre sí, que ofrecen un punto de vista sistemático de los fenómenos, al explicar relaciones existentes entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos".
La teoría es finalmente la meta de la ciencia; todo lo demás se deduce de ella.
Existen dos categorías que pueden desarrollarse hasta generar una teoría: Las conjeturas y las hipótesis.
-Problema es una determinada cuestión o asunto que requiere de una solución. A nivel social, se trata de algún asunto particular que, en el momento que se solucione, aportará beneficios a la sociedad.
Existen también diferentes tipos de definición de lo que es “problema” por ejemplo en:
-Epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. También conocida como gnoseología, su objeto de estudio es la producción y validación del conocimiento científico. De esta forma, la epistemología analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención.
La epistemología se concentra en el conocimiento científico, por lo que es la teoría de la ciencia.
-Observación es un método para reunir información visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudió hace o cómo se comporta. Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad. Observar no es mirar. La persona común mira a diario (animales, agua, árboles, autos) sin inmutarse por ellos.
La persona con actitud científica percibe esas mismas realidades y procura “observarlas” para tratar por ejemplo, de explicarse el cómo, el porqué de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. La observación depende en gran medida de los sentidos, pero para contrarrestar las limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha creado instrumentos que lo auxilian para realizar una buena observación. Estos instrumentos, precisan ó reemplazan nuestros sentidos en las observaciones.
Por ejemplo: telescopio, cámara fotográfica y sismógrafo.
Para hacer una buena observación es necesario que la persona desarrolle cualidades como:
- Una inteligencia despierta ara observar lo que tenga interés científico.
- Atención concentrada y gran paciencia, pues los fenómenos no se presentan en forma total y es necesario esperar atentamente a que aparezcan en la forma más competa que sea posible.
- Un conocimiento de lo observado y de su ambiente, para mejorar la observación e interpretar los resultados con mayor objetividad.Ventajas:
- Proporciona una descripción más compleja del evento investigado.
- Propicia elementos inesperados que permiten apoyar hipótesis o descubrir aspectos relacionados
- Permite analizar los eventos dentro de una visión global.
- Permite al investigador obtener directamente los datos de la realidad empírica sin intermediarios ni distorsiones de la información
- Los hechos son percibidos directamente, sin ninguna clase de intermediación, es decir, tal y como se dan naturalmente.
- El evento, fenómeno o conducta se describe en el momento en que ocurre, independiente de cualquier otro elemento.
- El investigador tiene que seleccionar exactamente lo que pretende observar.
- El observador debe estar presente en el momento en que ocurren los hechos.
- La presencia del observador puede modificar la conducta de los observados en el caso de las ciencias humanas, restando fiabilidad a las respuestas que ésta proporciona.
- En las ciencias humanas existe la incapacidad para observar aspectos tales como conocimiento, sentimientos, preferencias, entre otros. Es decir, es difícil observar un sinnúmero de actividades personales e íntimas
- Los patrones de hechos o comportamiento observados deben tener corta duración, ocurrir con frecuencia o ser predecibles, para no aumentar los costos ni el tiempo.
La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos:
- Ordenar las etapas de la investigación.
- Aportar instrumentos para manejar la información.
- Llevar un control de los datos.
- Orientar la obtención de conocimientos.
-Teoría en las charlas casuales, es básicamente una idea o pensamiento.
La teoría es un conjunto de proposiciones hipotéticas, conceptos relacionados entre sí, que ofrecen un punto de vista sistemático de los fenómenos, al explicar relaciones existentes entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos".
La teoría es finalmente la meta de la ciencia; todo lo demás se deduce de ella.
Existen dos categorías que pueden desarrollarse hasta generar una teoría: Las conjeturas y las hipótesis.
- Las conjeturas: son suposiciones que no son respaldadas por observaciones. (Estas ideas pueden resultar falsas, por lo que no evolucionan y no se convierten en teorías).
- Las hipótesis: si están respaldadas
-Problema es una determinada cuestión o asunto que requiere de una solución. A nivel social, se trata de algún asunto particular que, en el momento que se solucione, aportará beneficios a la sociedad.
Existen también diferentes tipos de definición de lo que es “problema” por ejemplo en:
- Filosofía: establece que un problema es algo que perturba la paz y la armonía de quien ó quienes lo tienen.
- Religión: puede ser una contradicción interna entre dos dogmas.
- Ciencias matemáticas: es una pregunta sobre objetos y estructuras que requiere una explicación y demostración.
martes, 29 de noviembre de 2011
martes, 11 de octubre de 2011
sábado, 27 de agosto de 2011
Tarea 1
CONOCIMIENTO.
El conocimiento según Luna Cruz.
Esta autora se refiere al proceso del conocimiento con tres puntos base que son el sujeto quien es la persona que aprende, el objeto que es lo que aprende la persona y la relación que hay entre los dos.
Esta autora se enfoca en la relación sujeto-objeto más que en los dos miembros por separado y cita que de no haber relación no podemos aprender nada del objeto. También cita que antes de haber relación con el sujeto el objeto no existe como un conocimiento pero al haberlo conocido no deja de existir en el conocimiento del individuo.
Esta autora divide el conocimiento en: científico y no científico, intuitivo y racional, filosófico y religioso y los contrapone para explicarlos mejor.
En no científico habla que no experimentamos para conocer si no que por experiencias lo sabemos y en científico que necesitamos experimentar para llegar a la verdad. En intuitivo nos dice que instantáneamente sabemos cosas, características del objeto sin experimentar ni nada antes y el racional que al verlo pensamos y llegamos a una conclusión, es decir, que tenemos que ver varias características del objeto para poder llegar al conocimiento. En filosófico desglosa al objeto para poder tener una idea más clara y llegar a un conocimiento de este y el religioso se dice que se acepta como conocimiento a las ideas impuestas por una autoridad religiosa.
El conocimiento según García Alba.
Lo primero de lo que la autor habla es de la investigación clasificándola en dos la de campo y la experimental.
En la primera nos dice que se trata de ir buscar lo que queremos saber observarlo vivirlo para poder aprender de lo que queremos porque si nos estamos nada más sentados queriendo que venga la información no se podrá.
En la segunda nos habla que si por alguna razón no podemos, queremos, o no nos gusta la primera buscar respuestas creando el fenómeno observarlo sacar sus características y así aprender sobre lo que queremos.
El autor después aborda el tema de la realidad pero se enfoca en como percibimos la realidad y el conocimiento que tenemos de esta, la realidad llega a tomar el lugar de el objeto de conocimiento para el sujeto y llegamos a tener conocimiento de esta cuando la representamos en nuestra conciencia.
El autor clasifica la realidad en dos conceptos básicos: el realismo y el idealismo.
El realismo lo divide en ingenuo y crítico. En el primero nos dice que es una representación mental exacta, es cuando percibimos la realidad con nuestros sentidos pero sabiendo las incapacidades de estos no sabemos si lo que percibimos en verdad es la realidad, mientras que en el segundo se dice que lo que percibimos no se puede tomar como verdadero sino hasta que se pone a prueba.
El idealismo sostiene que no puede haber conocimiento de la realidad de algo externo a lo interno sino que el conocimiento de la realidad empieza con ideas.
Después de ver esto el autor entra al tema de conocimiento y empieza hablándonos del conocimiento pre-científico y medios para su adquisición.
Primero está el conocimiento pre-científico como tal y lo desglosa en tres.
Saber de sentido común es simplemente a lo que todos le llamamos sentido común y este autor lo maneja como el conocimiento que tenemos en base a experiencias pasadas y que por ellas creamos normas o conocimientos sin entender que tienen limitaciones.
Conocimiento mítico-religioso es dar una explicación con un lenguaje sencillo a la existencia misma de la naturaleza a través de relatos fantásticos que de manera subjetiva le dan explicación a lo ya antes dicho.
Conocimiento animista y antropomorfista nos dice que el hombre crea a su forma a los dioses que aún no conocemos físicamente y que a los mismos hechos de la naturaleza se les da caracteres humanos o se les atribuye a algún atributo humano.
Al conocimiento pre-científico se denota que sus contras son que no puedes verificar mediante estudios su veracidad.
Ahora el autor no explica cómo obtener este tipo de conocimiento empezando con autoridad que es cuando tomamos por cierto algo que nos dice o que nada más vimos sin demostrar que sea cierto y negando otras propuestas. En segundo punto la experiencia que es cuando obtienes conocimiento mediante la práctica (experiencias).
Luego vemos el conocimiento científico y medios para su adquisición en el que nos dice el conocimiento científico ha sido de gran ayuda para el desarrollo de la humanidad ya que nos permite experimentar y llegar a ver la veracidad de estos conocimientos ayudado con herramientas como la sistematización que es el contraponer eso con otro fenómeno y así poder encontrar más respuestas. Dentro del conocimiento científico el autor habla sobre el método científico que el autor también lo define como pensamiento científico que ha evolucionado en la historia de la humanidad y que se divide en tres niveles básicos.
Nivel exploratorio definido por el autor como la primer etapa de la ciencia y es cuando se presenta el objeto de estudio sin crear conceptos de este y buscando información es la forma de prepararse para empezar la investigación.
Nivel descriptivo se desglosa más el objeto de estudio y ya se definen sus partes con más exactitud.
Nivel explicativo o teórico es el fin del método científico es cuando ya verificas la veracidad de la investigación y das a conocer resultados y la puedes poner en práctica.
Al ver esto el autor desarrolla otro tema llamado método, método científico, técnicas y metodología donde nos habla de las herramientas para una investigación ya que el método científico es eso investigar algún fenómeno y darle respuesta pero no tiene fin ya que todas las investigaciones y conocimientos pueden ser refutados y analizados para más adelante comprobar su veracidad.
En este momento el autor coincide con Luna Cruz y empieza el tema estructura del conocimiento: sujeto-interacción-objeto. Contexto histórico social en el cual el autor maneja más puntos de vista ya que da tres tipos de relaciones uno en el que el objeto es el que más aporta a la investigación y que casi casi dice que solo se da a conocer, otro en que el objeto no sirve para nada y que el sujeto es que tiene que hacer todo partiendo desde cero y el ultimo que dice que los dos tienen la misma importancia ya que un objeto sin sujeto no puede ser estudiado y un sujeto sin objeto no tiene nada que estudiar. Este autor refleja la opinión de que un investigador no trabaja solo sino que tiene un grupo de trabajo que indagaran el fenómeno y da a conocer el resultado de la investigación al público o a la comunidad científica.
El conocimiento según Baena Paz.
El autor notablemente idealista moderado nos dice la relación sujeto-objeto pero se concentra más en la importancia del sujeto, sus ideas que crean el conocimiento aunque en partes se contradice diciendo que la relación en si entre sujeto-objeto es el mismo conocimiento. El autor nos habla sobre varios temas que se desatan del conocimiento pero solo los menciona sin darles mucha importancia.
El autor dice que la sed de conocimiento se da a través de los problemas diarios que tenemos como individuos o como grupos en nuestras vidas esto hace que cuando se nos presenta una situación queramos resolverlo de manera muy elaborada pero si hay alguien que no tiene tantos estudios se ve en ese problema lo resuelve de la manera más fácil y es lo que se tiene que hacer encontrar el camino más corto a la verdad y quisiera citar al autor en esta frase “el conocimiento es un proceso y no algo que se alanza bruscamente y de una vez”. El autor nos da los elementos del conocimiento a la razón que es el que nos ayuda a generar criterios para la investigación, la actividad cognoscitiva o conocimiento y el pensamiento que es cuando formamos los conceptos de lo que conocemos. Hay muchos fundamentos del conocimiento ya que hay muchas culturas y cada una le da distintos enfoques como el empirismo que nos dice que el conocimiento es por parte de los sentidos y solo eso es lo que nosotros podemos conocer o el racionalismo que nos dice que todo surge de nosotros y como dice esa frase célebre “pienso luego existo”. El autor hace un breve paréntesis y nos da un concejo para las investigaciones que es la ficha de trabajo lo que capturemos ahí será lo más importante para en el futuro con ella guiarnos.
El autor nos habla primero de los sentidos y que las sensaciones son las que empiezan el proceso del conocimiento, pero luego se contradice poniendo como primer elemento del proceso de conocimiento a la razón, y nos dice que las emociones solo nos hacen volátiles y dejamos de usar la razón.
El método es lo central en una investigación ya que sin el orden no sería todos los procesos no concluirían nada y no llegaríamos a formar un pensamiento racional.
El autor nos habla del método científico después aclarando que es lo mismo que los demás métodos pero esta exclusivamente dirigido a la audiencia para que su propuesta sea validada por la comunidad científica.
Este autor maneja unos conocimientos un poco diferentes a los anteriores destacando el teológico que es el que tiene que ver con la aceptación de Dios por medio de escrituras históricas evaluadas por un grupo de personas y aceptadas por el mismo grupo y filosófico que son conocimiento que no son por los sentidos y es más interno y enfocado a lo que va más allá de lo que “vemos”. Claro que para este y todos los autores que he mencionado el conocimiento más importante es el científico porque se puede probar, es más directo y eficaz.
También nos muestra la diferencia entre conocimiento no científico o vulgar y el científico diciendo que el científico va más allá de un conocimiento que tienes por experiencia si no que este se puede comprobar y es más veraz y destaca sus tres atributos: objetividad que es mirar el todo del objeto de estudio rasgos internos y externos, demostrabilidad que es el no dejarlo solo como teorías si no poner en examinación para confirmar su certeza y progresividad por que la ciencia nunca acaba.
El autor comienza un tema interesante que se llama disciplinas de la filosofía que estudian la naturaleza del conocimiento donde nos dice que la teoría del conocimiento, la lógica y la epistemología son las disciplinas de la filosofía que estudian el conocimiento y nos habla de lo ligado que esta la filosofía con la búsqueda de conocimiento porque eso es la filosofía buscar respuestas y si no se encuentra regresar y volver a pensar hasta llegar a una verdad. Nos dice también que la teoría del conocimiento es a lo que llegamos después de haber estudiado la relación sujeto-objeto en una investigación. El sujeto es la persona que estudia el fenómeno para alcanzar el conocimiento, el objeto es el fenómeno que estudia, la operación de conocer es la relación y todo lo que el sujeto hace para saber más del objeto y la representación interna es la representación que el sujeto hace del objeto en su conciencia nos dice el autor del libro.
La lógica es una ciencia y el autor nos dice su significado y origen diciendo que viene del logos que es más o menos la palabra separada de todo lo irracional entonces la lógica es el pensamiento que carece de irracionalidad.
El autor nos explica conceptualmente el proceso del pensamiento pero lo que entendí es que hay dos tipos el de la lógica formal y la lógica dialéctica y en los dos hay procesos que tienen que ver con el pre-conocimiento y los razonamientos que vamos creando para llegar a la realidad solo que en la dialéctica se mezcla eso con otros métodos de la investigación científica. También habla de la epistemología que es la historia de cómo “crece” nuestro pensamiento y se puede usar en la filosofía como en las ciencias y que el conocimiento científico es todo eso que se da por hecho de las ciencias que se puede verificar y que sirve para el progreso de los conocimientos científicos y el avance de la sociedad.
Conocimiento según Mario Josué López Alvarado.
Yo creo que el conocimiento es un proceso, no se da de un día para otro, que surge de la necesidad del hombre de respuestas.
Estoy en desacuerdo con los idealistas, el objeto es lo que nos hace querer saber más de él, no nuestros propios pensamientos harán del objeto una realidad y creo que el conocimiento si puede empezar por los sentidos pero no siempre.
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